1.成果简介

　　培养“守正创新”的中医药技术技能人才，亟需弘扬工匠精神。当前高职中医学类专业群工匠精神培育存在体系散乱、措施单一等问题。2016年，学校确立了“构建教育载体打造文化生态系统，创新文化育人模式支撑工匠精神”的理念共识，依托《中医药高职院校中医文化课程群构建路径与实践研究》等12项课题，采取因人、因时、因地“三因制宜”的实践理念，以过程性养成与评价机制为牵引，系统构建了目标、素材、载体、路径及保障机制五链条工匠精神培育模式。

　　(1)成果培育目标坚持问题导向，以中医药工匠精神为价值引领，培育尊师重道的传承精神、一丝不苟的制造精神、精益求精的创造精神、知行合一的实践精神。

　　(2)以“六化合一”文化生态系统作为工匠精神培育素材，形成一条主线贯穿于人才培养全过程：突出党建文化铸魂、融通传统文化立身、厚植中医药文化正心、融入校史文化明志、对接专业文化强基、融汇企业文化固本，实现多元文化与全人教育的有机融合。

　　(3)以“知、情、意、行”四个纽带搭建工匠精神培育载体，遵循个体发展成才的基本规律，实现多元文化引领与工匠精神培育的有机呈现与完美融入：以“四课程开发”强化“知”的学习，形成工匠精神的内容与体系;以“校园六大文化品牌”强化“情”的体验，建立对工匠精神的价值认同;以“三课堂体验”强化“意”的磨砺，筑牢践行工匠精神的优良品质;以“四段式实践”强化“行”的自觉，激励学生把对工匠精神的认知、情感、意志转化为思维模式和行为方式。

　　(4)以“六轮驱动”为工匠精神培育路径：系统设计工匠精神培育方案，精心打造“五方联动”全员育人格局，科学构建“四位一体”文化培育课程体系，创新开发“两课堂、四阶段、三方式”实践模式，全面推行“宣讲式、体验式、沉浸式、情境式”教育方法，深入实施“三课堂成绩单”评价办法。

　　(5)以“三三制”作为工匠精神培育保障机制，实施学校、教师、学生三层级各采取三举措的长效评估督导举措。

　　历经五年学校文化支撑工匠精神培育实现由虚化、零散化向实化、系统化的转变。学校每年培养2000多名强素质、怀匠心的中医学类专业人才。中医学专业毕业生王辉被中宣部评选为全国十大“最美基层高校毕业生”;针灸推拿专业毕业生杨军参与非洲维和任务，被誉为仁心仁术、无私奉献的白衣天使。中国教育报专题报道成果，省教育厅、省卫健委主要领导给与高度评价。30余所单位推广应用成果，为中医药职业院校工匠精神培育提供了范本。

　　全国最美基层高校毕业生-王辉

　　国际维和士官 杨军

　　2019年，中国中医药报报道我校教育改革

　　成果主要内容

　　一、成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

　　(一)主要解决教学问题

　　1.解决工匠精神培育素材单一抽象，成长土壤难以生成，学生对工匠精神认知模糊等问题。

　　2.解决工匠精神养成教育载体缺乏，教育内容与方法融合不够，对学生教育感染性针对性不强等问题。

　　3.解决工匠精神培育路径片面化，培养链条延伸拓展不够，对学生工匠精神培育方法和手段不足等问题。

　　(二)解决教学问题方法

　　1.全方位设置培育目标

　　用创新文化培育中医药工匠精神，实现内化于心、外化于行的突破。

　　2.全领域选定培育素材

　　选取坚定理想信念的党建文化、提升人文素养的传统文化、培育职业素养的中医药文化、明晰价值理念的校史文化素材、提升职业技能的专业文化、培养工作情怀的企业文化等素材。

　　3.全过程搭建培育载体

　　以“知、情、意、行”四梯度系统设计文化素材与工匠精神培育的钮合机制。

　　以四课程开发突破文化育人“知识”传授瓶颈：开设中医文化课程群文化专门课;开发文化融入专业与公共课中的文化浸润课;依托文化基地开设鉴赏体验的文化活动课;推行课余活动文化养成课。

　　以校园六大文化品牌实现文化“情感”熏陶：培育名医大家进校园等文化品牌，讲故事树榜样，提升对工匠精神的价值认同。

　　以三课堂体验强化“意志”磨砺：以线下课程主课堂、线上网络辅课堂、校内外实践大课堂形成、体验和固化新思维和新观念，催生践行工匠精神的强大动力与意志。

　　以四段式实践强化“行为”自觉：采取校内实训、校内活动、校外实践、顶岗实践等四段承递方式，在理实融通中体悟养成工匠精神。

　　中医药文化博物馆

　　校内实训基地

　　野外采药

　　4.全覆盖明晰培育路径

　　始于文化、启于活动、贯于思维、成于实践，据此构建工匠精神“六轮驱动”培育路径：

　　系统设计工匠精神培育方案，纳入人才培养体系。

　　构建行政人员、一线教师、思政队伍、退休人员、企业大家五方联动文化育人大格局。

　　现代学徒制拜师仪式

　　形成文化专门课、文化浸润课、文化活动课、文化养成课四位一体文化培育课程化开发和教学性转化。

　　以理论课、技能课两个课堂，导师制个性化培养四个阶段，启发式、互动式、探究式传承方法，构建实践教育模式。

　　采用宣讲式、情境式、沉浸式、体验式等教育方法，以文化思维内化方式成就工匠精神外在养成。

　　中药专业现代学徒制跟岗实践

　　革新文化育人三课堂成绩单评价办法：第一课堂突出全过程学业评价;第二课堂突出学生文体活动成绩单，第三课堂突出临床实习见习成绩单。

　　5.全维度设定保障机制

　　学校层面建立列计划、定制度、常督导等三项保障机;教师层面实施重讲授、全评价、做诊改等三项落实机制;学生层面开展信息反馈、文化鉴定、毕业跟踪等三项践行机制。

　　二、成果的创新点

　　(一)育人理念创新：以中医药文化“三因制宜”理念指导工匠精神培育

　　“三因制宜”指疾病诊治中因人、因地、因时，有针对性、动态发展地制定治疗方案。成果借鉴此理念，在工匠精神培育方案制定中做到“因时而异”，根据中医学专业学生不同学习阶段采取不同的教育内容和方法;做到“因地制宜”，根据课堂教学、课外实训、社会实践、校外实习等不同场所、情境选取不同的教育内容和方式;做到“因人制宜”，遵循中医人才培养规律重视个性化师承培训，实现全员因材施教。

　　(二)育人载体创新：搭建了“知、情、意、行”四梯度工匠精神育人载体

　　在过程性视域下，依据人的心理发展规律，搭建“知、情、意、行”四维度层递式工匠精神育人载体，实现文化要素与人才培养体系深度融合，重视学生自我发展规律，采用层次化、个性化、动态化螺旋式上升教学方法，培养学生“仁和、精诚”的中医药工匠精神。“知”突出认知与观念，既是培育工匠精神的基础，更是“情、意、行”的前提;“情”突出情感与判断，是培育工匠精神的动力;“意”突出意志与韧性，是培育工匠精神的保障;“行”突出行为与习惯，既是“知、情、意”的外在表现，更是培育工匠精神的关键和目标。

　　(三)育人方法创新：以文化滋养工匠精神培育实现了文化育人的课程化、体系化和全过程化

　　1.过程性方法，把文化育人模式分解成定目标、选素材、建载体、明路径、重保障等逻辑严明、体系完备的环节和链条，确保文化育人的全过程化，破解了文化育人零散化的痼疾，提升了文化育人的质量和效能;2.创新整合党建文化、传统文化、中医药文化、专业文化、校史文化、企业文化，打造文化生态系统，破解了文化育人虚化的难题，做到文化育人有的放矢;3.推行“四位一体”文化培育课程体系，构建“两个课堂、四个阶段、三种方式”的实践教育模式，实施“三课堂成绩单”制度，破解文化育人抽象化的障碍，实现文化育人课程化、体系化与学分化。

　　三、成果的推广应用效果

　　(一)校内应用及效果

　　成果应用于校内中医学类专业，受益学生20000余人，教师200余人。

　　1.学生职业素质提升，招生就业两旺。学生技能竞赛获奖200余项，在六届全国中药传统技能竞赛中取得十金五银，为该项国赛获金牌最多的高职院校。学校是唯一获得创未来职业生涯规划大赛“特等奖”的高职院校。我校全国十大“最美基层高校毕业生”王辉以扎根海岛执着专著精神体现出工匠精神的敬业之美;针推专业毕业生杨军参与非洲维和任务，以仁心仁术、无私奉献展现出工匠精神的追求之美。五年来，学校招生数、正式就业率、就业起薪分别递增1.87倍、3.28倍、1.72倍;麦可思公司调查毕业生就业五项指标位列全省前四。

　　项目研究期间和推广期间招生就业情况对比

　　2.教师教学科研素养提升，成绩斐然。教师以培养高技能人才和大国工匠为己任，积极投身工匠精神培育和教学改革创新，教育教学能力与教研科研能力不断提升，成果丰硕。

　　麦可思公司调查毕业生就业情况

　　3.专业提升办学内涵，社会知名度大幅提升。专业群中医学、针灸推拿专业均列“金平果”高职专业竞争力排行榜全国第一，被确定为全国高水平专业建设群建设专业、全国首批职业院校健康服务类示范专业。学校以中医学类专业群申报获批第四批山东省校企一体化合作办学示范院校;中医系和中药系入选山东省现代学徒制试点专业。

　　(二)示范引领及社会效应

　　1.主管单位推介，多渠道推广。主管单位高度认可本成果，并以会议表彰、经验交流等多种形式推介本成果。成果经验交流160余次，其中2021年6月，在省卫健委宣介成果材料;7月，并以书面形式上报教育厅;12月，在省教育职教论坛宣介成果材料。30余单位借鉴应用该成果。

　　2019年8月学校领导在全国中医药职业教育集团理事会上推介成果经验

　　2020年项目负责人郑民在山东省卫生健康委做项目经验介绍

　　2.文化搭桥，对口帮扶。对口支援遵义医专等5所学校，彰显了学校作为省级技能人才培养特色名校、省优质高职院校的辐射效应。

　　学校与马来西亚英迪国际大学签署中医药合作协议

　　3.彰显成效，媒体聚焦。学校创新文化生态系统致力于工匠精神培育的典型做法在社会引起较大反响，媒体深度报道320余篇(含转载)。2021年7月，《中国教育报》深度报道学校党建文化引领校史文化、中医药文化培育工匠精神的典型做法。

　　中国教育报专题报道

　　2020年，学校被齐鲁晚报和新浪网评为最佳社会声誉高校

　　4.领导充分肯定，社会广泛关注。原副省长王随莲、国家中医药管理局人事教育司司长卢国慧、教育厅厅长邓云锋、省卫健委主任袭燕等领导莅临学校指导，充分肯定学校文化育人成果;省内外10余位专家高度评价学校以文化人、培育工匠精神的典型做法;省中医医院评价毕业生“具有扎实的专业素质和人文素养”。2019年，中医系教工党支部入选山东省党建工作样板支部培育创建单位;2019年，针康系学工党支部入选全国党建工作样板党支部培育创建单位。

　　2020年8月，教育厅邓云峰厅长到校视察党建工作