国家级教学成果介绍：“二元六向七步”中医药职业教育文化育人工程研究与实践

中医药职业院校普遍存在文化育人缺乏系统设计、难以实施等问题。学生缺乏对传统文化的自信，缺失对中医思维的认知，严重影响学校办学职能的发挥和人才培养质量的提升。

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山东省省级教学成果介绍：基于健康服务业需求高职中医学类专业“三元嵌入式”人才培养模式研究与实践

随着我国传统医疗模式向“防、治、养”综合健康服务模式的转变，人们对医疗健康服务的需求日益增多。中医药以原创优势突出、产业链长等特点，符合当今医学发展的方向。然当前中医药健康服务专业人才严重缺乏。传统的专科层次中医学、针灸推拿等中医学类专业在人才培养目标、规格等方面，不能适应健康服务产业需求。

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山东省省级教学成果介绍：“文化引领、沉浸教学、个性培养”中医学专业人才培养模式研究与实践

中医药是打开中华文明宝库的钥匙，历史悠久、博大精深，具有自然、人文、社会多学科属性。现代中医学专业的院校教育，存在重科学、轻人文，重理论、轻实践，强调统一培养、忽视个体差异等现象，培养的学生中医特色不明显、临床能力不高、学习动力不足，影响了中医药事业的传承与发展。

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山东省省级教学成果介绍：非遗中药炮制技术“六位一体”传承创新教学体系的研究与实践

为契合发展中医药国家战略，大力推进职业教育，我校充分发挥中药炮制教学在全国高职院校中的领先优势，大力传承发展中药炮制这一国家级非物质文化遗产，项目团队经过18年培育和6年实践检验，形成了“非遗中药炮制技术‘六位一体’传承创新教学体系的研究与实践”研究成果。2022年被山东省教育厅评为山东省职业教育教学成果一等奖。

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山东省省级教学成果介绍：护理专业“标准引领、岗课赛证融通”核心课程群

基于健康中国背景下人民群众对健康服务的高需求、人口老龄化的现状和高素质护理人才的短缺局面，针对学校育人目标、课程教学、师资队伍与医院岗位需求脱节、错位等问题，依托省名校及省优质校“护理专业重点建设”等质量项目，自2013年开始，将护理专业《基础护理》等5门核心课程组成课程群，进行一体化设计，探索“标准引领、岗课赛证融通”核心课程群的建设与实践。

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山东省省级教学成果介绍：基于产教深度融合的“一体两翼三型七能”高职师资团队建设研究与实践

我国经济高质量发展引发了社会对高素质技术技能人才的迫切需求，赋予了高职教育弘扬工匠精神、培养多样化人才、传承技术技能的新使命。履行新使命，高水平专业化师资队伍建设是关键。

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山东省省级教学成果介绍：基于匠心培育的高职中药学专业“四元五融三递进”人才培养模式创新与实践

该成果以培养工匠型双创人才为目标，构建了基于匠心培育的“四元五融三递进”人才培养模式。内容包括模式构建、体系建设和保障条件建设三项内容。模式构建是方案实施的前提，包括“政行企校”协同育人平台和长效运行机制建设；体系建设是方案实施的核心，包括课程体系、教学模式、课程建设、评价体系等；保障条件是方案实施的基础，包括师资队伍、教学硬件和专业文化环境等。将工匠精神引入教育教学改革、贯穿于人才培养全过程，是方案实施的关键。

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山东省省级教学成果介绍：一主线 四纽带 六驱动：高职中医学类专业群工匠精神培育的创新与实践

培养“守正创新”的中医药技术技能人才，亟需弘扬工匠精神。当前高职中医学类专业群工匠精神培育存在体系散乱、措施单一等问题。

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学校在中医药教师教学创新团队协作共同体教师教学能力竞赛中荣获一等奖

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护理康养专业群入选山东省高等职业教育高水平专业群建设项目

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